IMPLEMENTASI GURU PAI DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Purniadi Putra, Hadisa Putri

Abstract


Penelitian ini dilatar belakangi kurang disiplinnya belajar siswa mata pelajaran PAI sehingga guru berupaya meningkatkan disiplin belajar. Penelitian bertujuan untuk: 1) Implementasi guru PAI meningkatkan kedisiplinan belajar, 2) metode guru PAI meningkatkan kedisiplinan belajar, dan 3) faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi guru PAI meningkatkan kedisiplinan belajar. Subyek penelitian: guru PAI, Kepala SDN 33 Penjulung dan siswa SDN 33 Penjulung Kecamatan Teluk Keramat Kabupaten Sambas Kalimantan Barat. Penelitian dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Sedangkan teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi, dan member check. Hasil penelitian dapat disimpulkan; 1) Implementasi guru PAI dalam meningkatkan kedisiplinan belajar, memberikan motivasi dalam meningkatkan prestasi belajar, memberikan bimbingan belajar siswa, memberikan latihan dan melakukan remedial, mengadakan kegiatan ekstrakurikuler, 2) metode guru PAI meningkatkan kedisiplinan belajar dengan cara; menggunakan variasi metode mengajar, menggunakan metode bermain peran. 3) faktor pendukung dan penghambat diantaranya; (1) faktor pendukung: tersedianya media, adanya kerjasama guru dan orang tua siswa, dukungan dari kepala sekolah, selalu mencari inovasi metode mengajar di kelas (2) faktor penghambat: kurang disiplin siswa saat menerima pelajaran, siswa tidak serius dalam menerima pelajaran dalam bimbingan oleh guru, dan sarana dan prasarana sekolah masih belum lengkap sehingga siswa kurang tersalurkan potensinya.

Implementasi GuruPAI, Kedisiplinan Belajar.


Keywords


Implementasi Guru PAI, Kedisiplinan Belajar.

Full Text:

PDF

References


Akbar, Rofiq Faudy. (2015). Metode Contextual Teaching and Learning Untuk Pengembangan Pembelajaran PAI. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 10 (2), 211-228

As’ari, Kasan. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Menggunakan Metode Hypnoteaching Bagi Siswa Kelas VII C SMPN 1 Limbangan Kabupaten Kendal Tahun 2016/2017. Al-Fikri Penelitian Pendidikan Islam 1 (1), 22–40.

Asmani, Jamal Ma’mur. (2011). Metode Penelitian Kualitatif Deskriptif Analitik. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Ayun, Qurrotu. (2016). Pendidikan dan Pengasuhan Keluarga dalam Membentuk Perkembangan Kepribadian Anak: Perspektif Psikologi Perkembangan Islam. Attarbiyah, 26: 91–118.

Azra, Azyumardi. (1999). Pendidikan Islam; Tradisi Dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Logos.

Baharudin, and Esa Nur Wahyuni. (2009). Teori Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Buseri, Kamrani. (2014). Dasar, Asas dan Prinsip Pendidikan Islam. Banjarmasin: IAIN Antasari.

Departemen agama. (2004). Al-Qur’an Dan Terjemahannya. Jakarta: Depag RI.

Desriadi. (2017). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMA Muhammadiyah Gunung Meriah Aceh Singkil. At-Ta’dib: IX (12), 152–162.

Djamarah, Syaiful Bahri. (2005) Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif; Suatu Pendekatan Teoritis Psikologis. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Efferi, Adri. (2017). Pengembangan Life Skill Siswa Madrasah Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Berkebun. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 12 (1), 189–212.

Hamalik, Oemar. (2009). Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Hartati, Afiatun Sri. (2015). Dinamika Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar. Cendekia 13 (1), 87–106.

Haryuni, Siti. (2013). Penerapan Bimbingan Konseling Pendidikan Dalam Membentuk Kedisiplinan Layanan Bimbingan Pengembangan Diri. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 8 (2), 389–415.

Hasibuan, Nasruddin. (2014). Mengoptimalkan Hasil Belajar Melalui Pemb Elajaran Remedial. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 9 (2), 267–290.

Kosim, Nanang. (2015). Pengembangan dan Aplikasi Pembelajaran PAI di SD. Jurnal Qathrunâ 2 (2), 121–142.

Maunah, Binti. (2009) Metodologi Pengajaran Agama Islam. Yogyakarta: Teras.

Moch. Yasyakur. (2017). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Kedisiplinan Beribadah Sholat Lima Waktu (Studi di SD EMIISc, Pasar Rebo, Jakarta Timur). Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam 05, 1185–1230.

Moleong, Lexy J. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.

Muin M, Abd. (2013). Penguatan Karakter Melalui Pendidikan Islam di TK Mawaddah Kota Banjarmasin. Edukasi 11 (2), Hlm.199–217.

Nugroho, Puspo. (2017). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Danan Ke Pribadianan Mahasasiswa Pendikan Agama Islam Melalui Pendekatan Humanis-Religius. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 12 (2), Hlm. 356–382.

Sanjaya, Wina. (2010). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada.

Sitti, Satriani. (2017). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membiasakan Siswa Shalat Berjama’ah. Jurnal Tarbawi 2 (1), Hlm. 33–42.

Sudjana, Nana.(1989). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensido Offset.

Sumarno. (2016). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik. Jurnal al lubab 1 (1), Hlm 121–147.

Suprapto. (2013). Pengembangan Ekstrakurikuler Pai: Studi Kasus SMAN I Mataram, NTB. Edukasi 11 (2), Hlm. 231–244.

Suryadi, Edi, M. Hidayat Ginanjar, and M Priyatna. (2018). Penggunaan Sosial Media Whatsapp dan Pengaruhnya Terhadap Disiplin Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam 7 (1), Hlm, 1–22.

Walgito, Bimo. (2010).Bimbingan Dan Konseling. Jakarta: Raja Grafindo Persada.




DOI: http://dx.doi.org/10.32934/jmie.v3i2.111

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

View My Stats

Copyright © 2017, JMIE : Journal of Madrsah Ibtidaiyah Education, p-ISSN: 2580-0868, e-ISSN: 2580-2739

 

Indexed By: