MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED SEBAGAI SOLUSI UNTUK MEMAKSIMALKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD

Evi Wahyu Ningsih, Yudi Budianti, Fanny Sumirat

Abstract


Learning and intruction of mathematic is a process intended for facillitate condition of student in learning environment atmosphere that will have an impact on increasing student learning outcomes. This study aims to improve student learning outcomes in mathematics in elementary schools. This research used qualitative and emphasize of data analysis process  for comparation conclusion from literature review in several scientific journals. Result of the research show that used the Open Ended Learning model can elevate cognitive aspect in leaning outcomes in mathematics, in other hand can involve all of student to develop their creativity and active in mathematic learning, so that students can feel their confident to built mathematic mind set for answer each of the problems through various strategy. Therefore, this reseach conclude that used Open Ended Learning model as one solution for improve students mathematic learning in elementary schools.

 

 


Keywords


Open Ended Model; Learning Outcomes; Mathematics

Full Text:

PDF

References


Ariani, I. M., Candiasa, M., & Marhaeni, A. (2014). Pengaruh Implementasi Open Ended Problem Dalam Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dengan Pengendalian Kemampuan Penalaran Abstrak. e- Journal Program Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Vol 4, 1-11.

Azizah, N., Suhartono, & Suryandari, K. C. (2016) Peningkatan Kemandirian Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Open Ended Learning Dengan Media Muatan Di Kelas IV SDN 3 Tamanwinangun. Kalam Cendekia, Vol 4 No 4.1, 427-433.

Cidrayanti, L. P., Suwatra, I. I., & Sumantri, M. (2016). Pengaruh Pendekatan Open Ended Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Di Gugus III Kabupaten Bangli. e-Journal PGSD Universitas Ganesha, Vol 4 No 1, 1-10.

Creswell, J. (2014). Penelitian Kualitatif dan Desain Riset. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Ikmah, F., Maryadi, & Wijayanti, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended Problem Berbantu Media Kalkulator Dakon (Kakon) Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas II SDN Sambiroto 01 Kec.Tembalang Kota Semarang. Jurnal Guru Kita (JKG), Vol 2 No 3, 126-133.

Jaya, I. M., Wirata, I. W., & Wiyasa, K. N. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Open Ended Berbantu Media Gambar Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 9 Pendungan Denpasar. e-Journal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, Vol 2 No 1, 1-11.

Kuncoro, M. (2013). Metode Riset untuk Bisnis dan Ekonomi. Edisi 3. Jakarta: Erlangga.

Khairani, I., & Safitri, R. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Usaha Dan Energi Di MAN Rukoh Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, Vol 5 No 2, 32-40.

Khoriyani, R. P., Yusmin, E., & Suratman, D. (2018). Penerapan Pembelajaran Open Ended Pada Operasi Dasar Bilangan Bulat Di Kelas VII SMP Negri 3 Pontianak. 1-12.

Lestari, K. D., Suniasih, N. W., & Manuaba, L. S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended Berbasis Keterampilan Menjelaskan Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Journal Of Education Technology, Vol 1 No 3, 169-175.

Muin, A. (2016). Penerapan Pendekatan Open Ended Problem Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negri 206 Ujung Baru Kabupaten Soppeng. Jurnal Publikasi Pendidikan, Vol VI No3, 214-220.

Ngafifah, N., Budi, H. S., & Warsiti. (n.d.). Penggunaan Model Open Ended Learning Untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika Siswa Kleas IV Sekolah Dasar. 1-5.

Nurdeni, & Ariyani, K. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal Bilangan Perkalian Dan Pembagian Di Kelas II SD. Jurnal Formatif, No 3, 255-263.

Pinahayu, E. A. (2017). Problematika Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Pada Pelajaran Matematika SMP Di Brebes. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, Vol 1 No 1, 77-85.

Pintauli, S. (n.d.). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model- Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Matematika , 1-6.

Putri, A. D. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Alat Peraga Jam Sudut Pada Peserta Didik Kelas IV SDN 2 Sunur Sumatera Selatan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, Vol 4 No 1, 1-19.

Setiamihardja, R., & Kusmiyati. (2007). Pendekatan Open Ended Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, No 8, 1-5.

Sutarna, N. (2016). Penerapan Metode Penugasan Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Peta Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Geografi, Vol 16 No 1, 24-33.

Waluyo, A. (2018). Pengaruh Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal JPSD, Vol 4 No 2, 106-111.




DOI: http://dx.doi.org/10.32934/jmie.v4i2.192

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

View My Stats

Copyright © 2017, JMIE  (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), p-ISSN: 2580-0868, e-ISSN: 2580-2739

 

Indexed By: