ANALISIS PEMBELAJARAN IPS DI SD/MI DALAM KURIKULUM 201

Amirah Al May Azizah

Abstract


Problematic, that appears in the learning process on the previous curriculum is centered on the teacher (teacher center), with the result that there is no improvisation that causes learners to glued only on the basic materials. In the new curriculum (2013) the learning process began to focus on the learners (student center). This is outlined in the discussion with the analysis of ips learning in elementary school/madrasah ibtidaiah 2013 curriculum. Began from the changes of a new curriculum, which is integratif theme, it is expected the students to be able to be an active individual, creative, critical thinking, have teamwork and could fight in the competition of global. The paper uses library research methods. Collecting data in this study conducted by reviewing a few relevant sources such as books, articles or journal, and other documents. Data analysis technique uses content analysis.  The results of research proved that IPS learning in elementary school/madrasah ibtidaiah in the 2013 curriculum is an collection from various aspects, which contains the scientific structure of IPS in elementary school/madrasah ibtidaiah, the development characteristics of students, high-level thinking ability or HOTS (higher orders thinking), financial literacy, literacy in culture and citizenship, digital literacy, and character education


Keywords


Eelementary School; Learning IPS; Curriculum 2013

Full Text:

PDF

References


Anshori, S. (2016). Kontribusi Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Pendidikan Karakter. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 3(2), 59-76.

Budiarti, Y. (2015). Pengembangan Kemampuan Kreativitas Dalam Pembelajaran. Promosi (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 3(1), 61-72.

Fanny, A. mahya. (2019). Implementasi Pembelajaran Berbasis HOTS dalam Meningkatkan Kemampuan Analisis Mata Kuliah Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 44-95.

Funali, M. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kolaborasi pada Siswa Kelas V SDN I Siboang. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(1), 47-80.

Ginanjar, A., Noviani, A. ., Aisyah, N. S., Fredi, H., & Adila, B. . (2019). Implementasi Literasi Digital dalam Proses Pembelajaran IPS di SMP Al-Azhar 29 Semarang. Harmoni, 4(2), 99-105.

Herijanto, B. (2012). Pengembangan CD Interaktif Pembelajaran IPS. Materi Bencana Alam. Journal Of Education Social Studies, 1(1), 8-12.

Indraswati, D., Marhayani, D. A., Sutisna, D., Widodo, A., & Maulyda, M. A. (2020). Critical Thinking Dan Problem Solving Dalam Pembelajaran Ips Untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 7(1), 12.

Janawi. (2019). Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Tarbawy: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 68-79.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017a). Materi Pendukung Literasi Budaya dan Kewargaan. Jakarta: Kemendikbud.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017b). Materi Pendukung Literasi Digital. Jakarta: Kemendikbud.

Laila, V., & Hadi, S. (2019). Pelaksanaan Pendidikan Literasi Finansial pada Siswa Sekolah Dasar, (2006), 1491-1495.

Latifah, S. (2014). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 3(2), 24-40.

Meldina, T., Agustin, A., & Harahap, S. H. (2020). Integrasi Pembelajaran IPS pada Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar Institut Agama Islam Negeri Curup Sekolah Dasar Negeri 10 Pasaman PENDAHULUAN Pendidikan semestinya sudah dilakukan sedari dini yaitu dengan melakukan pendidikan dasar . Pada Undang-undang No, 4(1).

Munastiwi, E. (2019). Manajemen Model Pembinaan Kelompok Guru Paud Model ‘Multi-Workshop’. Al-Athfal, 4(1), 41-50.

Nugroho, S. (2020). Klik Bervisi: Kelompok Literasi Kekinian Berkarya, Berinovasi, dan Visioner. Bandung: Tata Akbar.

Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model. Nizmania Learning Center. Sidoarjo: Nizamia Learning Centre.

Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan 2016 No. 16. (n.d.). Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Permendikbud.

Prastowo, A. (2015). Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu: Implementasi Kurikulum 2013 untuk SD/MI. Jakarta: Prenada Media Group.

Rahayuningsih, S., & Rani, J. (2019). Grup Hots Gender. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.

Rahmad. (2016). Kedudukan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada Sekolah Dasar. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 67-78.

Rapih Subroto. (2016). Pendidikan Literasi Keuangan Pada Anak: Mengapa dan Bagaimana? Scholaria, 6(2), 14-28.

Rosidatun. (2018). Model Implementasi Pendidikan Karakter. Gresik: Caremedia Communication.

Saharuddin, & Mutiani. (2020). Strategi Pembelajaran IPS: Konsep dan Aplikasi. Banjarmasin: Program Studi Pendidikan IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat.

Samio. (2018). Aspek-Aspek Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik. . Best Journal (Biology, Education, Science, & Technology), 1(2), 36-43.

Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Tarbiyah Al-Awlad, VIII(2), 112-122.

Setiana, N. (2014). Pembelajaran Terintegrasi Dalam Konteks Kurikulum 2013. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 6(2), 95-108.

Setiawan, B. (2020). Pengembangan Mata Pelajaran untuk Memperkuat Literasi Budaya dan Kewargaan. Jurnal Masyarakat Indonesia, 4(1), 80-92.

Simamarta, J., Lidia, S., & Rahmi, R. (2020). Pembelajaran STEM Berbasis HOTS dan Penerapannya. Jakarta: Yayasan Kita Menulis.

Sinambela, P. nauli josip mario. (2013). Kurikulum 2013 , Guru , Siswa , Afektif , Psikomotorik , Kognitif. e-journal Universitas Negeri Medan, 6, 17-29.

Siska, Y. (2016). Konsep Dasar untuk SD/MI. Yogyakarta: Garudhawaca.

Subadi, T., Priyono, K., Dahroni, & Musyiyam, M. (2015). Implementasi Pembelajaran IPS Berbasis Kurikulum 2013 melalui Lesson Study di Sekolah Muhammadiyah Kartasura. Jurnal Warta, 18(1), 62-76.

Surahman, E., & Mukminan. (2017). eran Guru IPS sebagai Pendidik dan Pengajar dalam Meningkatkan Sikap Sosial dan Tanggung Jawab Sosial Siswa SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(1), 1-13.

Susanto, A. (2014). Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.

Sutrisna, E. (2012). Strategi Guru dalam Pembelajaran IPS (Studi Eksploratif Pelaksanaan Pembelajaran IPS di SMP Wiayah Kabupaten Pati. Journal Of Education Social Studies, 1(1), 48-54.

Syamsunardi, & Nur, S. (2019). Pendidikan Karakter dalam Keluarga dan Sekolah. Sulawesi Selatan: Yayasan Ahmar Cendekia Indonesia.

Utomo Eko, P. (2018). Internalisasi Nilai Karakter Gotong Royong dalam Pembelajaran IPS untuk Membangun Modal Sosial Peserta Didik. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 3(2), 95-102.

Yukarista. (2019). Literasi: Solusi Terbaik untuk Mengatasi Problematika Sosial di Indonesia. Sukabumi: CV Jejak, Anggota IKAPI.




DOI: http://dx.doi.org/10.32934/jmie.v5i1.266

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

View My Stats

Copyright © 2017, JMIE  (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), p-ISSN: 2580-0868, e-ISSN: 2580-2739

 

Indexed By: