PENGARUH PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN PHET SIMULATIONS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA

Ade Lia Muliawati Pujiningsih, Agus Gunawan, Yogi Kuncoro Adi

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Kamarang. Pembelajaran IPA seharusnya memberikan kesempatan pada siswa untuk aktif dalam menemukan konsep pembelajaran. Melalui model discovery learning, siswa diarahkan untuk menemukan sendiri konsep pembelajaran. Untuk menemukan konsep pembelajaran tersebut, diperlukan media yang efektif, menarik, dan mudah digunakan. PhET Simulations (Phsycal Education and Technology) merupakan media simulasi, yang dapat memberikan pemahaman konsep pembelajaran IPA dengan lebih baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model discovery learning berbantuan PhET Simulations terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode pre-experiment dengan rancangan one group pretest-posttest design. Subjek penelitian ini adalah 18 orang siswa kelas IV SD Negeri 1 Kamarang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis dengan bentuk soal pilihan ganda. Berdasarkan hasil penelitian dan pengujian hipotesis diperoleh nilai t hitung 11,44 > t tabel 2,11, artinya Ho ditolak, dan hasil uji N-gain diperoleh nilai 0,62 (kriteria sedang). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model discovery learning berbantuan PhET Simulations terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini, dapat menjadi saran dan rekomendasi bagi penelitian selanjutnya, untuk mengembangkan penggunaan model discovery learning berbantuan PhET Simulations terhadap berbagai aspek hasil belajar yang lebih kompleks khususnya dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.


Keywords


discovery learning; phet simulations; hasil belajar.

Full Text:

PDF

References


A. Sujana, A., Permanasari, W., Sopandi, A., & Mudzakir. (2012). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 91–97.

Ali, M. (2004). Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing. Bandung: Alfabeta.

Ariyanto, M. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Materi Kenampakan Rupa Bumi Menggunakan Model Scramble. Profesi Pendidikan Dasar, 3(2), 133.

Bandoy, J. V. B., Pulido, M. T. R., & Sauquillo, D. J. (2016). The Effectiveness of using PHET Simulations for Physics Classes: A Survey. Conference: Conference: International Conference on Engineering Teaching and Learning Innovation (ICEE-PHIL2015), Volume: In Press, October 2015, 1–4.

Ekawati, Y., Haris, A., & Amin, B. (2015). Penerapan Media Simulasi Menggunakan PHET (Physics Education And Technology) Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X SMA Muhammadiyah Limbung. Jurnal Pendidikan Fisika Unismuh, 3(1), 121393.

Fadriati, F. (2017). a Model of Discovery Learning Based - Text Book of Character and Islamic Education: an Accuracy Analysis of Student Book in Elementary School. Ta’dib, 20(2), 188–202.

Farid, A. M. M., Faradiyah, A. R., Maghfira, A., Lestari, A. P., & Tullah, H. (2018). Pengaruh Media Simulasi Phet Menggunakan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik the Influence of Phet ( Physics Education Technology ) Simulation Media on Physics Subjects Using Discovery. Jurnal Nalar Pendidikan, 6(2), 105–112.

Finkelstein, N., Adams, W., Keller, C., Perkins, K., & Wieman, C. (2006). High-tech tools for teaching physics: The physics education technology project. Physics Education, 2(3), 110–121.

Hariyanto, A., Sman, U., Panglima, K. J., No, S., & Kabupaten Nganjuk, K. (2016). Pengaruh Discovery Learning Berbantuan Paket Program Simulasi Phet Terhadap Prestasi Belajar Fisika the Effect of Discovery Learning Model With Phet Simulation Aid To Students’ Physics Learning Achievement. Neliti.Com, 1(3), 365–378.

Jatisunda, M. G. (2017). Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme terhadap Pemecahan Masalah Matematik Peserta Didik. Jurnal Theorems(The Original Research of Mathematics), 2(1), 57–66.

Kukkonen, J. E., Kärkkäinen, S., & Dillon, P. (2014). International Journal of Science The Effects of Scaffolded Simulation- Based Inquiry Learning on Fifth- Graders ’ Representations of the Greenhouse Effect. International Journal of Science Education, 36(2), 406–424.

Mcelhaney, K. W., Chang, H., Chiu, J. L., & Linn, C. (2015). Studies in Science Education Evidence for effective uses of dynamic visualisations in science curriculum materials. Studies in Science Education, 51(1), 49–85.

Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., & Hooper, M. (2016). TIMSS 2015 Internasional Results in Science. Retrieved from Boston College, TIMSS & PIRLS Internasional Study Center.

Nurulhidayah, M. R., Lubis, P. H. M., & Ali, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Simulasi PhET Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 95. https://doi.org/10.24127/jpf.v8i1.2461

Perkins, K., Adams, W., Dubson, M., Finkelstein, N., Reid, S., Wieman, C., & LeMaster, R. (2006). PhET: Interactive Simulations for Teaching and Learning Physics. The Physics Teacher, 44(1), 18–23.

Purwanto. (2013). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Putri, N., Ardana, I., & Agustika. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Lingkungan Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V. International Journal of Elementary Education, 2(3), 211–218.

Ratnaningsih, S., Carera, R., & Fatra, M. (2017). Efforts To Increase Ability To Make Solutions of Mathematical Stories Through Discovery Learning Model on Elementary School Students. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 1(2), 180.

Rosdiana, Boleng, D. T., & Susilo. (2017). Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Terhadap Efektivitas Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(8), 1060–1064.

Saud, U. S. (2017). Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Stiawan, B. (2016). Pengelolaan pembelajaran ipa dengan pendekatan konstruktivisme untuk menanggulangi miskonsepsi di sd kepahiang. Manajer Pendidikan, 10(6), 572–578.

Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Wisudawati, A. W., & Sulistyowati, E. (2014). Metodelogi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksara.

Zahara, S., Yusrizal, Y., & Rahwanto, A. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Komputer Berbasis Simulasi Physics Education Technology (PhET) Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Pada Materi Fluida Statis. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 3(1), 251–258.




DOI: http://dx.doi.org/10.32934/jmie.v6i1.311

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

View My Stats

Copyright © 2017, JMIE  (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), p-ISSN: 2580-0868, e-ISSN: 2580-2739

 

Indexed By: