BLENDED LEARNING DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA MAHASISWA
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Anita, I. W. (2017). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(1), 125–131. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JPPM/article/viewFile/1287/1031
Febianti, A. F., Juanda, A., & Lesmanawati, I. R. (2019). Penerapan Pembelajaran Blended Learning Berbasis Aplikasi Google Classroom Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Kelas X Pada Materi Ekosistem Di SMAN 1 Ciwaringin. Jurnal Ilmu Alam Indonesia, 2(2), 85–98. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/jia/article/view/6796/3159
Haeruman, L. D., Wijayanti, D. A., & Meidianingsih, Q. (2021). Efektivitas Blended Learning Berbasis LMS dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 5(1), 80–84. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jrpms/article/view/20248/10320
Haka, N. B., Ellyandhani, L. A., Anggoro, B. S., & Hamid, A. (2020). Pengaruh Blended Learning Berbantukan Google Classroom Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Kemandirian Belajar Peserta Didik. EduSains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(1), 1–12. https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/edusains/article/view/1806/1268
Indriani, W., Murtiani, & Gusnedi. (2014). Pengaruh Penerapan LKS Berbasis Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI SMAN 1 Solok Selatan. Pillar Of Physics Education, 4, 145–152. file:///C:/Users/TOSHIBA/Downloads/1902-4013-1-SM.pdf
Irsalina, A., & Dwiningsih, K. (2018). Analisis Kepraktisan Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (Lkpd) Berorientasi Blended Learningpada Materi Asam Basa. JKPK (Jurnal Kimia Dan Pendidikan Kimia), 3(3), 171–182. https://core.ac.uk/download/pdf/299023861.pdf
Kashefi, H., Ismail, Z., & Yusof, Y. M. (2012). Supporting Engineering Students’ Thinking and Creative Problem Solving through Blended Learning. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 56, 117–125. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.638
Miftaqurohmah, R., & Hayuhantika, D. (2020). Profil berpikir kreatif dalam penyelesaian masalah matematika melalui model eliciting activity ditinjau gaya kognitif. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 6(1), 1–9. file:///C:/Users/TOSHIBA/Downloads/1738-3594-1-PB.pdf
Mulyono. (2020). Prespektif Gender terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa pada Blended Learning berbantu Google Classrooms. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif Inovatif, 11(2), 245–255. file:///C:/Users/TOSHIBA/Downloads/26540-71437-3-PB.pdf
Mustakim, M., Shoffa, S., & Hidayatullah, A. (2019). Pengembangan perangkat pembelajaran blended learning berbasis schoology untuk meningkatkan literasi digital matematika. Jumlahku: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan, 5(1), 88–99. http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/jumlahku/article/view/585/372
Nida, N. K., Usodo, B., & Saputro, D. R. S. (2020). The blended learning with Whatsapp media on Mathematics creative thinking skills and math anxiety. Journal of Education and Learning (EduLearn), 14(2), 307–314. https://doi.org/10.11591/edulearn.v14i2.16233
Noer, S. H. (2011). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dan Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Open-Ended. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 104–111. file:///C:/Users/TOSHIBA/Downloads/824-1732-1-PB.pdf
Sariningsih, R., & Herdiman, I. (2017). Mengembangkan Kemampuan Penalaran Statistik dan Berpikir Kreatif Matematis Mahasiswa Melalui Pendekatan Open-ended. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 239–246. file:///C:/Users/TOSHIBA/Downloads/16685-43485-2-PB (2).pdf
Sophonhiranraka, S., Suwannatthachoteb, P., & Ngudgratokec, S. (2015). Factors affecting creative problem solving in the blended learning environment: a review of the literature. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174, 2130 – 2136. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.02.012
Sudito, A., & Zahra, J. A. (2021, September). Apakah Mahasiswa Indonesia Sudah Kreatif? Kompas.Com. https://www.kompas.com/edu/read/2021/09/04/141934271/apakah-mahasiswa-indonesia-sudah-kreatif-temukan-jawabannya-di-sini?page=all.
Sugiono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan, Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Alfabeta.
Tarlina, W. H., & Afriansyah, E. A. (2016). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Creative Problem Solving. EduMa, 5(2), 42–51. https://www.researchgate.net/profile/Ekasatya-Afriansyah/publication/336522842_KEMAMPUAN_BERPIKIR_KREATIF_SISWA_MELALUI_CREATIVE_PROBLEM_SOLVING/links/5df25f56299bf10bc357162e/KEMAMPUAN-BERPIKIR-KREATIF-SISWA-MELALUI-CREATIVE-PROBLEM-SOLVING.pdf
Wicaksono, V. D., & Rachmadyanti, P. (2016). Pembelajaran Blended Learning melalui Google Classroom di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan PGSD UMS & HDPGSDI Wilayah Timur, 513–521. http://hdl.handle.net/11617/9144
Wijayanti, W., Maharta, N., & Suana, W. (2017). Pengembangan Perangkat Blended Learning Berbasis Learning Management System Pada Materi Listrik Dinamis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 06(April), 1–12. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v6i1.581
Wintarti, A., Artiono, R., & Prawoto, B. P. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Blended Learning Pada Mata Kuliah Dasar-Dasar Matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Dan Sains, 3(2). https://journal.unesa.ac.id/index.php/jppms/article/viewFile/11747/4955
Wulandari, L. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kreativitas Matematis Melalui STEM Materi Koordinat Kelas VIIIA SMP Negeri 1 Magelang. Jurnal Profesi Keguruan, 5(1), 23–30. file:///C:/Users/TOSHIBA/Downloads/17720-47718-1-PB.pdf
DOI: http://dx.doi.org/10.32934/jmie.v6i1.387
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright © 2017, JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), p-ISSN: 2580-0868, e-ISSN: 2580-2739
Indexed By: