Email this article 
THE EFFECT OF UTILIZING MAT-BASED LEARNING RESOURCES ON LEARNING OUTCOMES AND STUDENTS' RESPONSIBILITY ATTITUDES
Abstract
In the era of digitalization of learning with ICT-based learning resources, it is expected to be able to increase students' attractiveness to be more focused and happily follow the entire learning process. This study aims to determine the effect of the use of ICT-based learning resources on student learning outcomes. This study uses an experimental research method. The research sample selected two classes, namely the experimental class which was given learning treatment with media utilizing ICT-based learning resources and the control class without being given treatment utilizing ICT-based learning resources. Data collection was carried out using an instrument in the form of a multiple-choice test given before learning/pretest and after learning/posttest. The data collection technique used a Questionnaire. Based on the results of the study, it can be concluded that the use of ICT-based learning resources has an effect on student learning outcomes.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Aka, K. A. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Sebagai Wujud Inovasi Sumber Belajar Di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2a), 28–37.
Anam, K., Mulasi, S., & Rohana, S. (2021). Efektifitas penggunaan media digital dalam proses belajar mengajar. Gendering Asa: Journal of Primary Education, 2(2), 76–87.
Anshori, S. (2017). Pemanfaatan TIK sebagai sumber dan media pembelajaran di sekolah. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKn Dan Sosial Budaya, 1(1), 10–20.
Ariyanto, M. (2016). Peningkatan hasil belajar IPA materi kenampakan rupa bumi menggunakan model scramble. Profesi Pendidikan Dasar, 3(2), 134–140.
AS, L. A., Citra, D. E., & Gilang, M. I. (2024). Strategi Guru Mata Pelajaran IPS dalam Mengembangkan Kualitas Pembelajaran melalui Pemanfaatan Sumber Belajar. Kaganga: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial Humaniora, 7(1), 13–27.
Asyari, M. M., Ismaya, E. A., & Ahsin, M. N. (2021). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Tradisi Apitan Masyarakat Singocandi Kudus. WASIS: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 34–40.
Ayuwanti, I. (2017). Meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation di smk tuma’ninah yasin metro. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2). https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/SAP/article/view/1017
Basri, H. H., & Rusdiana, H. A. (2015). Manajemen pendidikan & pelatihan. Pustaka Setia.
Cindy, T. W. M. (2021). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara Medan.
Dole, F. E. (2021). Pengaruh pendidikan karakter terhadap kedisiplinan peserta didik di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3675–3688.
Fitri Mulyani, N. H. (2021). Analisis perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(1), 101–109.
Hamalik, O. (2005). Kurikulum dan Pembelajaran. Bumi Aksara.
Jailani, M. S. (2016). Pengembangan Sumber Belajar Berbasis Karakter Peserta Didik (Ikhtiar optimalisasi Proses Pembelajaran Pendidi-kan Agama Islam (PAI)). Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), Article 2. https://doi.org/10.21580/nw.2016.10.2.1284
Lestari, S. (2015). Faktor-faktor yang mempengaruhi pemanfaatan TIK oleh guru. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 3(2), 121–134.
MJ, F. R., & Hanggara, Y. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw dan Kancing Gemerincing Ditinjau dari Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Mondial Batam. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 72–81.
Mulyasa E. (2014). Manajemen Berbasis Sekolah. PT Remaja Rosdakarya.
Rusmiati, R. (2017). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Ekonomi Siswa MA AL FATTAH Sumbermulyo. Utility: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Ekonomi, 1(1), 21–36.
Samani, D. M. (2019). Konsep dan model pendidikan karakter. PT Rosdakarya.
Samsinar, S. (2020). Urgensi learning resources (sumber belajar) dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 194–205.
Sanjaya, D. H. W. (2006). Strategi pembelajaran berorentasi standar proses pendidikan. Prenada Media. https://lib.unib.ac.id/index.php?p=show_detail&id=20660&keywords=
Sardiman, A. M. (2019). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. PT Rajagrafindo Persada.
Sari, I. P. (2019). Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Dabin I Kecamatan Tegal Barat Kota Tegal [Thesis]. Universitas Negeri Semarang.
Silvia, A. A., & Purwaningrum, S. (2022). Studi deskriptif peran guru bimbingan dan konseling dalam membangun karakter tanggung jawab siswa di SMP Negeri 3 Gamping Sleman Yogyakarta. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(01), 31–34.
Simamora, A. H., Suartama, I. K., & Yuda, A. I. W. I. (2022). Pemanfaatan Sumber Belajar Digital bagi Guru Pendidikan Non Formal di Sanggar Kegiatan Belajar Kabupaten Buleleng. Proceeding Senadimas Undiksha, 296.
Soimah, I. (2018). Pengaruh media pembelajaran berbasis komputer terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari motivasi belajar siswa. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 5(1), 38–44.
Supriadi, S. (2017). Pemanfaatan sumber belajar dalam proses pembelajaran. Lantanida Journal, 3(2), 127–139.
Triyani, E., Busyairi, A., & Ansori, I. (2020). Penanaman Sikap Tanggung Jawab Melalui Pembiasaan Apel Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Kelas Iii. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 10(2), 150–154.
Wanabuliandari, S., & Ardianti, S. D. (2018). Pengaruh modul e-jas edutainment terhadap karakter peduli lingkungan dan tanggung jawab. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 70–79.
DOI: http://dx.doi.org/10.32934/jmie.v8i2.676
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright © 2017, JMIE: Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, p-ISSN: 2580-0868, e-ISSN: 2580-2739
Indexed By:
